我们的治疗方法

我们的治疗方法

纳普学校&Yeshiva由多个团队和支持系统组成。像许多学校一样,我们的学校由教师,助教和辅助人员组成。但是,我们学校的支持团队是我们学校中不常见的一个要素。团队成员战略性地遍布我们学校,每天为学生提供密集的,经常是一对一的支持。当学生遇到挑战并需要课外时间时,团队成员已准备好等待协助。

所有学校和支持人员都接受过治疗性危机干预(TCI)和最近的协作式问题解决(CPS)培训。学生支持主管Liz Mullen表示:“ CPS和TCI都是我们在Knapp工作的核心。” “虽然某些词汇有所不同,但两种模型都依赖于评估行为的相同基本概念。它们提供了一个框架,可以有意让我们的学生参与有关如何开发更安全,更完善的应对情况的讨论。”

 CPS模型基于这样的前提,即当对孩子的期望超出其适当反应能力时,就会发生具有挑战性的行为。一些孩子缺乏应对最基本期望的基本技能,该模型较少关注破坏性行为,而更多地关注提高孩子的落后技能。

 该模型的很大一部分包括协作解决问题,儿童和成年人都以安全,中立的方式表达他们的担忧。这些讨论不仅通过使学生积极参与过程,在成人和孩子之间建立了伙伴关系,而且还帮助孩子增强了落后的技能。

“当学生感觉到您在乎并且愿意倾听时,他们的防御反应就不太可能,而他们更愿意听到您的担忧。有时候,学生只需要空间就能摆脱自己的感觉,而无需成年人对此做出判断。到了那段时间,他们会更快地回到基线。”支持团队成员梅尔文•奈特(Melvin Knight)说。

 

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