纳普学校&Yeshiva远程学习

纳普学校&Yeshiva远程学习

我们的纳普学校&Yeshiva已经使用其数字学习结构过渡到远程学习,这是由于COVID-19而导致在规定的学校关闭前已经存在的数字学习结构。老师在日常教学中使用Google课堂以及在线学习资源,例如A-Z阅读,Prodigy Math,Scholastic News,iCivics和BrainPop。 “由于我们的老师和学生都熟悉这些平台,因此从零开始就无需过渡到电子学习,”教学和评估总监Maureen Gilligan说。 “我们的电子学习计划是在结业前通过与每位老师的交谈制定的。这样一来,教师就可以为学生做好数字期望的准备。”

教职员工已经制定了计划,复制了学生的常规时间表,而老师则发布了创新性和互动性的课程和学习活动。几位老师学习了如何使用数字工具,例如Google Docs,Zoom和Screencast,以便他们可以在线共享课程。教学技术专家Chava Saul除了向学生提供数字资源培训以帮助他们更好地吸引学生之外,还为每个学生提供了登录Google Suite的登录名。

“上个月,纳普学校&Yeshiva的员工和领导层投入了大量的时间,精力和体贴,以实现从与我们的学生面对面地工作到向学生提供远程参与和远程支持的过渡。” Knapp School校长Sandra Spicher说。 “他们的出色努力得到了我们的学生及其家人的赞赏。”

老师和临床医生还将与家人联系,以启动虚拟临床服务,并确保他们知道服务的扩展。 “我们发现我们的学生正在失去一对一的学习关系,尤其是与学校的治疗犬Sparky在一起,” Maureen继续说道。 “这个主意是与Sparky和我们三个小学教室举行一次Zoom会议。这是一个巨大的成功。”

此外,一个Yeshiva教室使用Zoom定期开会,其他班级计划通过每天至少两次的指导会议以及每周一次与临床医生的小组会议来启动类似的时间表。莫琳指出:“这与面对面的交流并不相同,但是当所有人聚在一起时,这是一种真正的荣幸。学生们特别喜欢在视频屏幕上互相见面并向大家打招呼。”