JCFS治疗日校教育技术通讯

JCFS治疗日校教育技术通讯
春季学期:2018年6月第2期(本版本也 以PDF格式提供)

课堂博客:145室

定义:课堂博客是指整个班级在班级博客或自己的学生博客中发布和评论。
EdTech工具教育博客
“我们的课程最近被引入edublog。在这里,他们可以撰写自己的帖子并对他人发表评论。在课堂上,给他们提供了写作的主题。在写完他们的帖子后,员工可以对其进行预览,然后再发布或重新访问以进行编辑。学生们非常喜欢对彼此的作品发表评论(比撰写自己的博客文章更重要)。 Edublog使学生了解写作不是凭空完成的,单词很重要!”- 格蕾丝女士
我们喜欢它,因为 
学生有动力为同伴写作,在受控环境中练习数字公民身份,并可以在线展示他们的作品。 

多媒体演示:146室

定义:学生在使用Google幻灯片等平台时会创建多媒体演示文稿,该平台结合了文本,图像和视频以展示他们的学习和理解能力。
EdTech工具: Google幻灯片
“我的课程定期使用Google幻灯片。我的学生可以独立创建关于任何主题的幻灯片。我们已经单独或分组使用Google幻灯片进行了演示。在个别情况下,学生们提出并进行了有说服力的演讲,表示他们赞成或反对校服的立场。学生们分组学习,并根据历史交易创建了幻灯片,其中包括人员,地点,重要事件以及他们所了解的每种交易路线的历史。我的学生对我们房间里的技术非常满意,并喜欢使用它。” -- 斯蒂芬妮女士
我们喜欢它,因为 
学生成为内容的创造者,而不是被动的消费者。他们还获得了宝贵的职业准备技能,例如公开演讲和流利的技术。

在线研究:133室

定义:利用互联网来研究和了解有关点击的任何信息。
EdTech工具: 谷歌搜索, 谷歌文档
“ 133号会议室的学生能够将Chromebook用于他们的第一个研究项目。第一个项目是让学生选择一个国家并了解他们的文化。通过互联网,他们能够使用Google的研究成果来制作海报和电源插座。”- 亚历克斯先生
我们喜欢它,因为 
通过在线研究,世界已经向学生开放了过去无法获得的印刷资源。他们学习重要的数字素养技能,例如辨别可靠的来源,并且可以立即访问包括视频和音频在内的最新内容。

互动课程:113室

定义在全组互动式课程中,学生可以在多媒体演示中与同伴和老师进行互动。
EdTech工具: Nearpod, 梨甲板 
“我的班级一直在使用Nearpod使我们的课程变得更加有趣和互动。 Nearpod不仅仅是谈论话题,而是让我们使用图片,视频和文字来解释话题以理解话题,并让学生通过数字方式回答不同类型的问题来展示自己的知识。另外,我可以控制Nearpod的速度,因此孩子们不会上这堂课。我的学生在我们的课程中非常喜欢使用Nearpod,这肯定打败了无聊的演讲!” -- 马莉女士
我们喜欢它,因为 
被动的演讲风格的演讲将转变为引人入胜的课程,每个学生都希望每次都能回答每个问题。

我们的学生讲

“在Chromebook上,我最喜欢的科目是数学,因为我想提高数学水平,而我在数学方面落后。 Chromebook通过开设Xtra Math,Khan Academy和Kahoot等数学网站来帮助我更好地学习。
在教室中拥有技术很重要,因为我们可以在Khan Academy和Xtra Math上进行数学运算,以了解解决问题的速度。Khan Academy是让学生提高数学水平的方法。 Xtra Math测试您解决每个问题的速度。我最喜欢的数学网站是XtraMath,因为我喜欢快速做事并争取获得成功。我喜欢在Chromebook上工作。” -- 莱文(六年级)