TDS的动手学习

概念车模型

Stephanie女士的中学教室和Etty女士的小学教室最近完成了一个非常酷的项目。受最近一次会议的启发,一些老师参加了会议 冰, 伊利诺伊州的计算机教育家,动手活动和创造性学习在我们的教室中起到了推动作用。参加会议的结果是,斯蒂芬妮女士在她的教室里融入了更多的互动式学习。这种指示的灵感来自 创客运动,从2000年代开始,作为重新引入创造性思维,解决问题,协作学习和学生探索的努力的一部分。体验式学习为学生提供了开箱即用的学习机会以及参与多种感官的机会。与主要侧重听觉处理和仅书面表达的传统学习方法相比,学生可以更容易接受动手操作。 斯蒂芬妮女士的学生可以使用 MakerSpace购物车,这是存放需要修补,创建和发明的材料的地方。 

为了将不同年龄的教室汇聚在一起,学生们可以互相启发和学习,斯蒂芬妮女士和埃蒂女士的学生经常结伴并共同努力阅读Peer-Buddy。受到这种创造性学习风格的启发,两个教室决定合作并创建他们在课堂上所学内容的3D模型。埃蒂女士的房间里读着不同的书籍,例如《迪克西家》,并建造了一个狗屋的3D模型。 Stephanie女士的教室专注于根据概念车设计的3D模型,这些模型完全由纸板制成。完成所有工作后,学生将模型展示给学校的其他成员。 

Stephanie女士教室中的学生分享了他们的经验。 Justyn说:“这是一个有趣的项目,我喜欢参加它,因为它扩大了我的想象力。”莱文分享道:“我很喜欢参与这个项目,特别是对汽车的车轮进行了喷漆。我学会了如何制作纸板车。”

学生和员工们都为了解每个教室的学习知识以及他们如何创建3D模型来表示此信息而感到兴奋。大家好!