情绪学习与成长

情绪学习与成长

第二步,正在治疗日间学校(TDS)的一些基础教室中试行旨在促进儿童社交和情感学习的课程。虽然学术指导是我们计划的关键组成部分,但促进情绪增长对学习也至关重要。对于TDS的许多学生而言,情绪增长的发展是学校长期成功的一部分。研究表明,能够调节自己的情绪,表现出同理心并通过同伴冲突解决问题的学生会获得更高的成功率。

TDS临床医生Julie Noparstak领导每周一次的社会工作小组。 “我非常喜欢使用这门课程,因为它为我们的学生提供了成功所需的重要工具。”朱莉分享说,该课程提供了常用词汇,肢体语言信号,视觉线索,学习海报,木偶,音乐,并加强了小组活动。学生们知道一致的,有条理的教学计划会带来什么期望,“我认为学生变得更有动力参加小组活动,并且会通过以前难以掌握的主题进行工作。我看到学生之间彼此之间的联系越来越紧密,彼此之间的尊重和相互倾听也有所增加。”

在最近的一次小组会议上,学生们被介绍了同情的概念,并轮流在教室里根据每个人的脸来确定每个人的感受。一首关于感情的歌和一个互动的木偶表演进一步证明了这个概念。在课程结束时,学生们分享了在相同情况下的感受,讨论了现实生活中的情景。我们为学生不断学习新概念和技能而感到自豪。

上图:第二步课程中Larissa女士小学教室的学生,Sparky和Sue进行了特别访问