接受自闭症诊断后的第一步

接受自闭症诊断后的第一步
凯特琳·麦克维尔(Caitlin McIlwee),心理服务博士前实习生

您刚刚了解到您的十一选五直选走势图被诊断出患有自闭症谱系障碍。对于某些父母来说,这个消息令人震惊,而另一些父母可能一直在期待。但是,几乎所有因十一选五直选走势图而接受此诊断的父母都在为这种普遍的发育障碍重新想象十一选五直选走势图的未来而苦苦挣扎。您并不孤单,这种感觉很正常。要知道的重要一点是,尽管尚无自闭症的“治愈方法”,但仍有希望。您的十一选五直选走势图将能够在自己的潜能中学习,成长并获得新技能。重要的第一步是教育自己有关诊断的知识,调整十一选五直选走势图的家庭环境以最好地满足他们的需求,以及寻求专业的治疗服务。

什么是自闭症谱系障碍?

自闭症谱系障碍是一种神经发育障碍,通常诊断为在沟通,社交互动以及重复性和限制性兴趣或行为方面有困难的儿童(1)。 “但是,阿斯伯格的普遍性发育障碍发生了什么?”你可能会问。 2013年发布了新的诊断手册,该手册改变了这些疾病的诊断方式。以前称为自闭症,阿斯伯格综合症和无所不包的普遍性发育障碍(PDD-NOS)的疾病合并在一起,可以诊断出自闭症谱系障碍。现在,它们都适用于“自闭症”的广泛诊断范围。但是,尽管最近发生了诊断上的变化,但每个家庭都应该使用他们喜欢的术语,因为他们可能已经开始识别该疾病的特定特征,例如阿斯伯格(Asperger's)或加入了相关组织。

顾名思义,具有这种诊断能力的儿童会出现症状的“频谱”,这些症状可能从口头表达为“高功能”的儿童到没有语言能力并被称为“功能低下”的儿童。您十一选五直选走势图的症状和能力将符合以下三个诊断级别之一,以表明严重程度和严重程度:

1级: 此级别需要“支持”,并且是症状严重程度最小的损害级别。这些十一选五直选走势图被认为是“功能较高”的十一选五直选走势图。这意味着他们通常不会对其语言或认知能力造成重大损害。以前被诊断出患有阿斯伯格(Asperger)或PDD-NOS的十一选五直选走势图现在将属于此类别。

2级: 此级别需要“大量支持”。这些十一选五直选走势图可能有一些言语或认知上的缺陷,即使有适当的支持,他们的社交障碍也很明显。

3级: 此级别需要“非常实质性的支持”,并且是症状严重程度最弱的级别(1)。这些十一选五直选走势图被认为是“功能低下的人”。这意味着他们通常会严重损害其言语和/或认知能力,因此他们无法独立生活。

症状表现在整个频谱中差异很大,每个自闭症儿童都是独特且不同的。例如:

  • 自闭症儿童往往在社交场合有困难,例如  进行眼神交流,阅读面部表情并保持  对话(4)。
  • 他们可能是僵硬的,很难灵活地接受  例行改变。 
  • 它们可能表现出重复性行为,例如拍手或  旋转。 
  • 许多自闭症儿童的兴趣浓厚,例如某些电视  节目或人物。
  • 一些自闭症儿童会重复单词或文字,这是众所周知的  作为echolalia。 
  • 他们可能无法假装玩耍。例如,代替  假装让玩具车在桌子上放大,他们可能  重复旋转车轮(1)。

自闭症发生在88名儿童中,约有1名,其中男性的患病率约为女性的5倍(2)。自闭症的病因尚未完全阐明,但据认为是多种因素(如遗传学和环境)的复杂相互作用(4,5)。他们的十一选五直选走势图患有自闭症并不是父母的错。 

我在家可以做什么来帮助我的十一选五直选走势图?

使用视觉效果

自闭症儿童比语言学习者更倾向于视觉学习者5。他们将从语言的视觉表示中受益,作为对您口头表达的补充。的 图片交换通讯系统 (PECS)是一种这样的符号和图片系统,用于补充自闭症儿童的语言(3)。请咨询言语或行为治疗师等专业人士,以了解PECS是否对您的十一选五直选走势图来说是一个很好的工具。尽可能以其他方式为您的十一选五直选走势图提供视觉效果,例如模仿您希望他们执行的动作,或使用计时器向他们展示他们必须花多少时间进行某项活动。  

增加结构

自闭症儿童在更有条理的环境中的机能更好(5)。他们希望自己的一天尽可能地可预测。如前所述,通常最好以更直观的方式完成结构的增加。您可以在家中采取一些步骤来实现此目的:

  • 让您的十一选五直选走势图按照一天的视觉时间表安排图片  和/或他们将要做什么的话。 
  • 保持房屋规则的直观列表。
  • 在十一选五直选走势图必须结束某项活动之前给他视觉警告,例如  举起手指表明还剩五分钟,  再过一分钟

强化与惩罚

改变十一选五直选走势图行为的最有效方法通常是调整您对十一选五直选走势图行为的反应。您用奖励性的东西做出响应的行为,例如糖果,称赞或拥抱,在将来更可能发生。您以负面结果做出响应的行为(例如超时或拿走首选项目)在将来不太可能发生。如果您为他们提供适当行为的动力和支持,则所有儿童,包括自闭症儿童,都更有可能学习和成长(5):

  • 您可以为十一选五直选走势图创建视觉奖励系统。例如,  他们可以获得良好行为的标贴。他们赚了一定的钱  数量的贴纸,他们可以“交易”它们以获得奖励  享受,例如新玩具或额外的电视时间。
  • 全天给您的十一选五直选走势图选择,以增加他们的意识  控制和独立。 
  • 在您的十一选五直选走势图这样做时立即给他们口头赞美  好东西。奖励他们适当使用自己的语言,  符合您的要求,并在  活动,例如。
  • 一些消极的行为,例如抱怨或发脾气,可能会获得  您的注意力或获得偏爱的物品。这样的行为是最好的  只要十一选五直选走势图不处于危险中就忽略。您的十一选五直选走势图将会学到  他们必须以更适当的方式引起您的注意,  破坏性行为不会导致获得他们想要的东西。

意识到感官困难

许多自闭症儿童在感觉障碍中挣扎(5)。感官上的困难意味着他们的五种感官对信息的处理方式可能不同于一般人。它们可能是过敏症(想要避免强烈的刺激,例如明亮的灯光或大声的噪音),也可能是过敏症(想要找出强烈的刺激,例如深的拥抱或闪烁的灯光)。您越了解十一选五直选走势图的特定感官喜好,就越能使他们感到宾至如归,例如减少噪音或移开分散注意力的物品。 

我可以寻求什么服务来帮助我的十一选五直选走势图?

干预越早,您的十一选五直选走势图就可以随着他们大脑的不断成长和成熟而获得更多的收益(5)。如果您的十一选五直选走势图已经过正式评估,请务必考虑评估后提出的建议。与您十一选五直选走势图的学校联系,以告知他们诊断信息,并开始创建一个 个性化教育计划 (IEP)。 IEP将要求学校根据十一选五直选走势图的需求为他们提供某些服务,例如在学校演讲和职业治疗,或纳入特殊教育教室。 

在寻求服务时,请务必先咨询专业人士。通常对自闭症儿童有用的服务包括但不限于: 

  • 个性化教育计划(IEP)
  • 语言治疗
  • 职业治疗
  • 行为疗法
  • 物理疗法
  • 发育疗法
  • 社会的skills groups (6)
  • 精神科服务和药物管理

此外,您可能想寻求自己的帮助和支持,例如通过家庭疗法,暂托服务或当地的父母支持小组。 

 综合儿科治疗 芝加哥JCFS的这项计划除了为自闭症儿童提供社会工作服务和发展团体外,还提供发展,职业和言语治疗。

儿科综合治疗的发展治疗师和团体服务协调员Meredith White说:“我们采用多学科团队疗法,其中包括每周来自各个学科会议的治疗师,就儿童和家庭的需求及目标计划进行协作。这种方法对于具有全球缺陷和自闭症的儿童特别有意义,从而可以设计出一种具有凝聚力和综合性的干预方法。” 

芝加哥JCFS提供广泛的治疗服务,以增强芝加哥及其郊区的成年人,儿童和家庭的社交和情感幸福感。要了解更多有关 我们全面的计划和服务清单 呼叫 855.275.5237 或通过以下网址在线访问我们 jcfs.org.

在哪里可以了解更多?

以下网站可以为您提供有关自闭症谱系障碍的更多信息:

autismspeaks.org

家长的“头100天”包装:
autismspeaks.org/family-services/tool-kits
//www.ninds.nih.gov/
自闭症学会
cdc.gov/ncbddd/autism/index.html
http://pottygenius.com/potty-training-a-child-with-autism-using-aba/

参考文献

1.美国精神病学协会。 (2013)。精神障碍的诊断和统计手册(第5版)。弗吉尼亚州阿灵顿:美国精神病学出版社。

2. Baio,J.(2012)。自闭症谱系障碍患病率–自闭症和发育障碍监测网络,美国14个站点,2008年。《发病率和死亡率每周报告》,第61(3)期,第1-19页。从...获得 http://www.cdc.gov/mmwr/pdf/ss/ss6103.pdf

3. Flippin,M.,Reszka,S.,&沃森(Watson,L.R.)(2010)。图片交换通讯系统(PECS)对自闭症谱系障碍儿童的交流和言语的有效性:一项荟萃分析。 《美国言语病理学杂志》,第19卷,第178-195页。

4. Klinger,L. G.,Dawson,G.,&Renner,P.(2003年)。自闭症。在E.J. Mash中&R. A. Barkley(编辑),《儿童心理病理学》(第二版)。纽约,纽约:吉尔福德出版社。

5. A. Perry,G。Dunlap,&布莱克(2007)。自闭症和相关的残疾。在布朗&M. Percy(编辑),关于智力和发展性残疾的综合指南。马里兰州巴尔的摩:Paul H. Brookes出版公司。

6. White,S. W.,Koenig,K.,&Scahill,L.(2007年)。自闭症谱系障碍儿童的社交技能发展:干预研究综述。 《自闭症与发育障碍杂志》,1858年1月37日。

图片来源:flickr.com